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Psychologist Papers is a scientific-professional journal, whose purpose is to publish reviews, meta-analyzes, solutions, discoveries, guides, experiences and useful methods to address problems and issues arising in professional practice in any area of the Psychology. It is also provided as a forum for contrasting opinions and encouraging debate on controversial approaches or issues.

PSYCHOLOGIST PAPERS
  • Director: Serafín Lemos Giráldez
  • Dissemination: (November 2013)
         Media Broadcast: 57,900 copies
  • Frequency: January-April | May-August | September-December
  • ISSN: 0214 - 7823
  • ISSN Electronic: 1886-1415
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Abril, nº 1, 2020.

VOL 41. Nº1

Articles

TEST USE IN SPAIN: THE PSYCHOLOGISTS' VIEWPOINT

José Muñiz, Ana Hernández y José Ramón Fernández-Hermida

Los test son los instrumentos de medida más utilizados por los psicólogos para obtener datos que les ayuden a tomar decisiones sobre las personas. Conocer las opiniones de los profesionales de la psicología acerca de la práctica de los test es fundamental para plantear acciones encaminadas a mejorar su uso en nuestro país. El objetivo del presente trabajo es conocer con detalle lo que piensan los psicólogos españoles sobre el uso de los test. Se aplicó un cuestionario de 30 ítems sobre distintos aspectos de la práctica de los test. Respondieron 1.248 colegiados, 73,7% mujeres, con una edad media de 46,31 años y una desviación típica de 11,08. Los resultados muestran unas actitudes favorables de los psicólogos al uso de los test, si bien se ponen de manifiesto algunos aspectos que es necesario mejorar. Se analizan los resultados y se comentan algunas ideas sobre el futuro de los test.

Tests are the measuring instruments most used by psychologists to obtain data that help them make decisions about people. It is essential to understand the opinions of psychology professionals regarding the practical implementation of tests, in order to propose and organize actions aimed at improving their use. The objective of this research is to understand in detail what Spanish psychologists think about the use of tests in our country. A 30-item questionnaire on the different aspects of testing practices was administered. The questionnaire was answered by 1,248 members of the Spanish Psychological Association, 73.7% women, with an average age of 46.31 years, and a standard deviation of 11.08. The results show favorable attitudes of Spanish psychologists to the use of tests in the exercise of their profession, although some aspects that need to be improved are presented. Results are discussed, and some ideas about the future of tests are analyzed.

Los test son los instrumentos de medida ms utilizados por los psiclogos para obtener datos que les ayuden a tomar decisiones sobre las personas. Conocer las opiniones de los profesionales de la psicologa acerca de la prctica de los test es fundamental para plantear acciones encaminadas a mejorar su uso en nuestro pas. El objetivo del presente trabajo es conocer con detalle lo que piensan los psiclogos espaoles sobre el uso de los test. Se aplic un cuestionario de 30 tems sobre distintos aspectos de la prctica de los test. Respondieron 1.248 colegiados, 73,7% mujeres, con una edad media de 46,31 aos y una desviacin tpica de 11,08. Los resultados muestran unas actitudes favorables de los psiclogos al uso de los test, si bien se ponen de manifiesto algunos aspectos que es necesario mejorar. Se analizan los resultados y se comentan algunas ideas sobre el futuro de los test.

Tests are the measuring instruments most used by psychologists to obtain data that help them make decisions about people. It is essential to understand the opinions of psychology professionals regarding the practical implementation of tests, in order to propose and organize actions aimed at improving their use. The objective of this research is to understand in detail what Spanish psychologists think about the use of tests in our country. A 30-item questionnaire on the different aspects of testing practices was administered. The questionnaire was answered by 1,248 members of the Spanish Psychological Association, 73.7% women, with an average age of 46.31 years, and a standard deviation of 11.08. The results show favorable attitudes of Spanish psychologists to the use of tests in the exercise of their profession, although some aspects that need to be improved are presented. Results are discussed, and some ideas about the future of tests are analyzed.


PERSONALIZED PSYCHOLOGICAL TREATMENTS: CLINICAL INSTRUCTIONS

Alexander Muela Aparicio y Eneko Sansinenea Méndez

En la actualidad existe una amplia concienciación para personalizar los tratamientos psicológicos en función de las características individuales del paciente y de la singularidad de su contexto vital. Utilizar el mismo tratamiento para cada paciente y para cada trastorno es una práctica clínica contraindicada y una conducta poco ética. En el presente trabajo se revisan siete factores importantes en este ámbito: el grado de reactancia con respecto al cambio, la fase del cambio en la que se encuentra el cliente, la cultura, el estilo de afrontamiento, el estilo de apego, las preferencias terapéuticas y los sentimientos religiosos y espirituales. Los resultados de diversos estudios metanalíticos sugieren que dichos factores influyen sensiblemente en la eficacia de los tratamientos psicológicos, y que su aplicación deja un amplio margen de mejora para la eficacia de los tratamientos psicológicos.

Today therapists are more aware of the importance of personalizing psychological treatments according to patients’ individual characteristics and the singularity of their life contexts. Using the same treatment for every patient and every disorder is not advisable and it is a poor ethical behavior. In this study, seven important personalizing factors are reviewed: patient reactance level, stage of change phase, culture, coping style, attachment style, therapeutic preferences, and religious and spiritual dimension. Meta-analytic studies suggest that these factors notably affect the efficacy of psychological treatments, and that their application will allow for further improvement in psychotherapy efficacy.

En la actualidad existe una amplia concienciacin para personalizar los tratamientos psicolgicos en funcin de las caractersticas individuales del paciente y de la singularidad de su contexto vital. Utilizar el mismo tratamiento para cada paciente y para cada trastorno es una prctica clnica contraindicada y una conducta poco tica. En el presente trabajo se revisan siete factores importantes en este mbito: el grado de reactancia con respecto al cambio, la fase del cambio en la que se encuentra el cliente, la cultura, el estilo de afrontamiento, el estilo de apego, las preferencias teraputicas y los sentimientos religiosos y espirituales. Los resultados de diversos estudios metanalticos sugieren que dichos factores influyen sensiblemente en la eficacia de los tratamientos psicolgicos, y que su aplicacin deja un amplio margen de mejora para la eficacia de los tratamientos psicolgicos.

Today therapists are more aware of the importance of personalizing psychological treatments according to patients individual characteristics and the singularity of their life contexts. Using the same treatment for every patient and every disorder is not advisable and it is a poor ethical behavior. In this study, seven important personalizing factors are reviewed: patient reactance level, stage of change phase, culture, coping style, attachment style, therapeutic preferences, and religious and spiritual dimension. Meta-analytic studies suggest that these factors notably affect the efficacy of psychological treatments, and that their application will allow for further improvement in psychotherapy efficacy.


HOW TO CREATE A PSYCHOLOGIST-CHATBOT

Miriam Romero, Cristina Casadevante y Helena Montoro

El desarrollo de agentes conversacionales o chatbots se ha visto incrementado en las últimas décadas, especialmente en el sector comercial. No obstante, si bien el primer bot conversacional de la historia presentaba una apariencia de psicoterapeuta, son pocos los agentes virtuales con este tipo de funciones construidos hasta la fecha. En el presente trabajo, exponemos las bases para diseñar un chatbot psicólogo, concretamente, un bot con funciones de evaluación psicológica. Para ello, revisamos las herramientas disponibles para diseñarlo y configurarlo, y los conceptos básicos para su construcción. Asimismo, proponemos una serie de objetivos de evaluación que habrían de guiar el diálogo del agente conversacional. Finalmente, exponemos una reflexión acerca de las ventajas e inconvenientes de los chatbots y sobre las líneas de actuación que serían necesarias para desarrollarlos con garantías científicas.

In recent decades, the development of conversational agents or chatbots has increased, especially in the commercial sector. Although the first chatbot in computational history was presented as a psychotherapist, few virtual agents with this type of function have been built since then. In the present article we describe the fundamental aspects of designing a psychologist-chatbot and, more specifically, a bot with psychological assessment functions. We review the available tools and the basic concepts for its construction. We also propose a series of assessment objectives that would guide the conversational agent’s dialogue. Finally, we discuss the advantages and disadvantages of chatbots and the scientific guarantees that they need to fulfill.

El desarrollo de agentes conversacionales o chatbots se ha visto incrementado en las ltimas dcadas, especialmente en el sector comercial. No obstante, si bien el primer bot conversacional de la historia presentaba una apariencia de psicoterapeuta, son pocos los agentes virtuales con este tipo de funciones construidos hasta la fecha. En el presente trabajo, exponemos las bases para disear un chatbot psiclogo, concretamente, un bot con funciones de evaluacin psicolgica. Para ello, revisamos las herramientas disponibles para disearlo y configurarlo, y los conceptos bsicos para su construccin. Asimismo, proponemos una serie de objetivos de evaluacin que habran de guiar el dilogo del agente conversacional. Finalmente, exponemos una reflexin acerca de las ventajas e inconvenientes de los chatbots y sobre las lneas de actuacin que seran necesarias para desarrollarlos con garantas cientficas.

In recent decades, the development of conversational agents or chatbots has increased, especially in the commercial sector. Although the first chatbot in computational history was presented as a psychotherapist, few virtual agents with this type of function have been built since then. In the present article we describe the fundamental aspects of designing a psychologist-chatbot and, more specifically, a bot with psychological assessment functions. We review the available tools and the basic concepts for its construction. We also propose a series of assessment objectives that would guide the conversational agents dialogue. Finally, we discuss the advantages and disadvantages of chatbots and the scientific guarantees that they need to fulfill.


SUICIDE AND MENTAL DISORDER: A NECESSARY CRITIQUE

Juan García-Haro, Henar García-Pascual, Marta González González, Sara Barrio-Martínez y Rocío García-Pascual

Este artículo analiza desde una perspectiva crítica y reflexiva la asociación entre suicidio y trastorno mental. Se debate el dato de la Organización Mundial de la Salud que dice que el 90% de los suicidios se deben a un trastorno mental. Se concluye que la asunción acrítica de este dato conlleva: 1) una confusión entre un factor de riesgo y una causalidad psiquiátrica, 2) una idea reduccionista del suicidio y la conducta suicida vistos como un “síntoma”, una evolución “natural” o incluso como un trastorno mental en sí mismo, y 3) finalmente, supone una anulación del núcleo íntimo del fenómeno suicida que es la capacidad de decisión- acción de una persona-en-un-contexto. Estas conclusiones ayudarían a pensar el suicidio más allá del enfoque biomédico y del factor diagnóstico.

This article analyzes, from a critical and reflexive approach, the relationship between suicide and mental disorder. The World Health Organization figure reporting that 90% of suicides are due to a mental disorder is debated. It is concluded that an uncritical assumption of this figure implies: 1) a confusion between a risk factor and a psychiatric causality, 2) a reductionist idea of suicide and suicidal behavior seen as a “symptom”, a “natural” evolution, or even as a mental disorder in itself, and 3) finally, it involves the cancellation of the intimate nucleus of the suicidal phenomenon that is the decision-action capacity of a person-in-a-context. These conclusions help us to think about suicide in a way that goes beyond the biomedical approach and the diagnostic factor.

Este artculo analiza desde una perspectiva crtica y reflexiva la asociacin entre suicidio y trastorno mental. Se debate el dato de la Organizacin Mundial de la Salud que dice que el 90% de los suicidios se deben a un trastorno mental. Se concluye que la asuncin acrtica de este dato conlleva: 1) una confusin entre un factor de riesgo y una causalidad psiquitrica, 2) una idea reduccionista del suicidio y la conducta suicida vistos como un sntoma, una evolucin natural o incluso como un trastorno mental en s mismo, y 3) finalmente, supone una anulacin del ncleo ntimo del fenmeno suicida que es la capacidad de decisin- accin de una persona-en-un-contexto. Estas conclusiones ayudaran a pensar el suicidio ms all del enfoque biomdico y del factor diagnstico.

This article analyzes, from a critical and reflexive approach, the relationship between suicide and mental disorder. The World Health Organization figure reporting that 90% of suicides are due to a mental disorder is debated. It is concluded that an uncritical assumption of this figure implies: 1) a confusion between a risk factor and a psychiatric causality, 2) a reductionist idea of suicide and suicidal behavior seen as a symptom, a natural evolution, or even as a mental disorder in itself, and 3) finally, it involves the cancellation of the intimate nucleus of the suicidal phenomenon that is the decision-action capacity of a person-in-a-context. These conclusions help us to think about suicide in a way that goes beyond the biomedical approach and the diagnostic factor.


PSYCHOLOGICAL EVALUATION AFTER BARIATRIC SURGERY

Jesús Pérez Hornero, Maria José Gastañaduy Tilve y Rocío Basanta Matos

El objetivo de este artículo es realizar una reflexión sobre la evaluación, seguimiento y apoyo psicológico de los pacientes obesos mórbidos que han sido sometidos a cirugía bariátrica. Para ello hemos realizado una revisión bibliográfica de la situación actual del tema, exponemos nuestro modelo de seguimiento, definimos qué aspectos son necesarios evaluar y en qué áreas necesitan apoyo estos pacientes. El número de publicaciones sobre estos aspectos está en aumento y cada vez encontramos mayor evidencia de patología alimentaria que se desarrolla tras la cirugía bariátrica y que compromete la pérdida de peso esperada. Por último tratamos de justificar la necesidad del seguimiento de estos pacientes tras la cirugía más allá de limitarnos a la selección y preparación prequirúrgica, siendo también necesario adaptar los criterios diagnósticos y los instrumentos de evaluación a esta población.

The aim of this paper is to reflect on the evaluation, follow-up, and psychological support of morbidly obese patients who have undergone bariatric surgery. We have carried out a bibliographic review of the current situation on this subject and we present our monitoring model, defining the variables that it is necessary to evaluate and the areas in which these patients need support. The number of publications on these aspects is increasing, and there is growing evidence of the emergence of an eating pathology after bariatric surgery, which hinders the expected weight loss. Finally, this work attempts to justify the importance and necessity of the follow-up of these patients after surgery, beyond limiting ourselves to presurgical selection and preparation. It is also necessary to adapt the diagnostic criteria and evaluation instruments to this specific population.

El objetivo de este artculo es realizar una reflexin sobre la evaluacin, seguimiento y apoyo psicolgico de los pacientes obesos mrbidos que han sido sometidos a ciruga baritrica. Para ello hemos realizado una revisin bibliogrfica de la situacin actual del tema, exponemos nuestro modelo de seguimiento, definimos qu aspectos son necesarios evaluar y en qu reas necesitan apoyo estos pacientes. El nmero de publicaciones sobre estos aspectos est en aumento y cada vez encontramos mayor evidencia de patologa alimentaria que se desarrolla tras la ciruga baritrica y que compromete la prdida de peso esperada. Por ltimo tratamos de justificar la necesidad del seguimiento de estos pacientes tras la ciruga ms all de limitarnos a la seleccin y preparacin prequirrgica, siendo tambin necesario adaptar los criterios diagnsticos y los instrumentos de evaluacin a esta poblacin.

The aim of this paper is to reflect on the evaluation, follow-up, and psychological support of morbidly obese patients who have undergone bariatric surgery. We have carried out a bibliographic review of the current situation on this subject and we present our monitoring model, defining the variables that it is necessary to evaluate and the areas in which these patients need support. The number of publications on these aspects is increasing, and there is growing evidence of the emergence of an eating pathology after bariatric surgery, which hinders the expected weight loss. Finally, this work attempts to justify the importance and necessity of the follow-up of these patients after surgery, beyond limiting ourselves to presurgical selection and preparation. It is also necessary to adapt the diagnostic criteria and evaluation instruments to this specific population.


THE RESPONSE TO INTERVENTION MODEL IN WRITING: A REVIEW OF ASSESSMENT MEASURES AND INSTRUCTIONAL PRACTICES

María Arrimada, Mark Torrance y Raquel Fidalgo

La evidencia científica sitúa el modelo de Respuesta a la Intervención como el enfoque clave para la prevención y diagnóstico de las Dificultades de Aprendizaje Específicas en Escritura. La formación del psicólogo educativo en torno a la instrucción en competencia escrita y la monitorización del progreso del alumnado resulta fundamental para desarrollar su labor de orientación al profesorado en la aplicación eficiente de dicho modelo. En este estudio se presenta una revisión internacional de las dos dimensiones clave del modelo: las medidas de evaluación de las habilidades escritoras sensibles al cambio y las prácticas instruccionales empíricamente validadas para la mejora de la competencia escrita. A partir de la revisión de 34 artículos, se analizan la idoneidad de las medidas y tareas de evaluación a utilizar y se discuten las prácticas instruccionales eficaces según el proceso cognitivo de la escritura en el que se focalizan: ortografía, caligrafía o procesos cognitivo de orden superior.

Scientific evidence points to the Response to Intervention Model as a key approach to the identification and prevention of learning disabilities in writing. In order to guide teachers in the successful implementation of this model, educational psychologists need to receive training in writing instruction and how to monitor students’ progress. In this study, we present an international literature review on the two key dimensions of the model: writing assessment measures that are sensitive to change and empirically validated instructional practices to improve writing competence. Based on the 33 papers reviewed, we analyze the suitability of assessment measures and tasks and discuss several instructional practices according to their focus in a specific writing cognitive process: spelling, handwriting, and high-level cognitive processes.

La evidencia cientfica sita el modelo de Respuesta a la Intervencin como el enfoque clave para la prevencin y diagnstico de las Dificultades de Aprendizaje Especficas en Escritura. La formacin del psiclogo educativo en torno a la instruccin en competencia escrita y la monitorizacin del progreso del alumnado resulta fundamental para desarrollar su labor de orientacin al profesorado en la aplicacin eficiente de dicho modelo. En este estudio se presenta una revisin internacional de las dos dimensiones clave del modelo: las medidas de evaluacin de las habilidades escritoras sensibles al cambio y las prcticas instruccionales empricamente validadas para la mejora de la competencia escrita. A partir de la revisin de 34 artculos, se analizan la idoneidad de las medidas y tareas de evaluacin a utilizar y se discuten las prcticas instruccionales eficaces segn el proceso cognitivo de la escritura en el que se focalizan: ortografa, caligrafa o procesos cognitivo de orden superior.

Scientific evidence points to the Response to Intervention Model as a key approach to the identification and prevention of learning disabilities in writing. In order to guide teachers in the successful implementation of this model, educational psychologists need to receive training in writing instruction and how to monitor students progress. In this study, we present an international literature review on the two key dimensions of the model: writing assessment measures that are sensitive to change and empirically validated instructional practices to improve writing competence. Based on the 33 papers reviewed, we analyze the suitability of assessment measures and tasks and discuss several instructional practices according to their focus in a specific writing cognitive process: spelling, handwriting, and high-level cognitive processes.


HOW DOES ATTACHMENT THEORY IMPROVE OUR CLINICAL PRACTICE? A TIME FOR SUMMING-UP

Antonio Galán Rodríguez

La Teoría del Apego ha hecho contribuciones muy útiles para la intervención psicológica, y exponemos las más relevantes. Partiendo de que la psicoterapia conlleva inevitablemente la activación del sistema de apego, abordamos sus distintas presentaciones en función del estilo de apego, y planteamos algunas recomendaciones para su manejo (responder a necesidades subyacentes, desplegar actitud terapéutica en dos fases, considerar trabajo metacomunicacional, y ser cautos al activar el apego). Exponemos la influencia del apego en la capacidad para relacionarse con las experiencias internas (como fuente de amenaza o como vivencias no accesibles). Consideramos los tres tipos de seguridad buscada tras la activación del apego (física, emocional y cognitiva) y las distintas demandas que imponen en la relación terapéutica. Abordamos las implicaciones de la Teoría del Apego en los procesos de auto-regulación. Finalmente, revisamos brevemente algunas contribuciones adicionales a nivel conceptual, de evaluación y de tratamiento.

Attachment theory has provided us with very useful resources for psychological intervention. The most relevant of these resources are presented here. Considering that psychotherapy inevitably involves the activation of the attachment system, some advice is provided in managing this (addressing underlying needs, deploying a two-stage therapeutic stance, including meta-communication dialogues, and being cautious when activating attachment). The influence of attachment on the ability to relate to inner experience (either as a threat or an experience that is difficult to reach) is presented. Three kinds of security related to attachment (physical, emotional, and cognitive) are taken into account, as well as their different demands on therapeutic relationships. Implications of attachment theory on self-regulation processes are presented. Finally, some additional contributions about conceptualization, assessment, and treatment are revised.

La Teora del Apego ha hecho contribuciones muy tiles para la intervencin psicolgica, y exponemos las ms relevantes. Partiendo de que la psicoterapia conlleva inevitablemente la activacin del sistema de apego, abordamos sus distintas presentaciones en funcin del estilo de apego, y planteamos algunas recomendaciones para su manejo (responder a necesidades subyacentes, desplegar actitud teraputica en dos fases, considerar trabajo metacomunicacional, y ser cautos al activar el apego). Exponemos la influencia del apego en la capacidad para relacionarse con las experiencias internas (como fuente de amenaza o como vivencias no accesibles). Consideramos los tres tipos de seguridad buscada tras la activacin del apego (fsica, emocional y cognitiva) y las distintas demandas que imponen en la relacin teraputica. Abordamos las implicaciones de la Teora del Apego en los procesos de auto-regulacin. Finalmente, revisamos brevemente algunas contribuciones adicionales a nivel conceptual, de evaluacin y de tratamiento.

Attachment theory has provided us with very useful resources for psychological intervention. The most relevant of these resources are presented here. Considering that psychotherapy inevitably involves the activation of the attachment system, some advice is provided in managing this (addressing underlying needs, deploying a two-stage therapeutic stance, including meta-communication dialogues, and being cautious when activating attachment). The influence of attachment on the ability to relate to inner experience (either as a threat or an experience that is difficult to reach) is presented. Three kinds of security related to attachment (physical, emotional, and cognitive) are taken into account, as well as their different demands on therapeutic relationships. Implications of attachment theory on self-regulation processes are presented. Finally, some additional contributions about conceptualization, assessment, and treatment are revised.


Books review

MANUAL PARA PSICÓLOGOS EDUCATIVOS. TEORÍA Y PRÁCTICAS [HANDBOOK FOR EDUCATIONAL

Jesús de la Fuente Arias

TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS PARA LA PSICOSIS [PSYCHOLOGICAL TREATMENTS FOR PSYCHOSIS]

Jose Errasti Pérez y Emilio López Navarro

Once the magazine has been published, the full text of all the articles is available in
www.papelesdelpsicologo.es