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Papeles del Psicólogo es una revista científico-profesional, cuyo objetivo es publicar revisiones, meta-análisis, soluciones, descubrimientos, guías, experiencias y métodos de utilidad para abordar problemas y cuestiones que surgen en la práctica profesional de cualquier área de la Psicología. Se ofrece también como foro para contrastar opiniones y fomentar el debate sobre enfoques o cuestiones que suscitan controversia.

PAPELES DEL PSICÓLOGO
  • Director: Serafín Lemos Giráldez
  • Difusión: (Noviembre 2013)
         Media de difusión: 57.900 ejemplares
  • Periodicidad: Enero-Abril | Mayo-Agosto | Septiembre-Diciembre
  • ISSN: 0214 - 7823
  • ISSN Electrónico: 1886-1415
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Enero, nº 43, 2022.

VOL 43. Nº1

SECCIÓN MONOGRÁFICA: TECNOLOGÍA DIGITAL, TEST Y EVALUACIÓN

Sección Monográfica

TECNOLOGÍA DIGITAL, TEST Y EVALUACIÓN

Paula Elosua

La psicología no es ajena al impacto de la cuarta revolución industrial en la ciencia. Los usos y costumbres heredados del siglo anterior están mutando en una sociedad en la que el dato y la comunicación alcanzan niveles ni siquiera imaginables por los precursores de nuestras disciplinas. La tecnología digital forma parte ya de las prácticas relacionadas con el uso de test, y por ende de la evaluación psicológica y educativa. Conviven hoy formas de hacer tradicionales con nuevas prácticas y modelos teóricos que intentan aprovechar las posibilidades abiertas por la tecnología, y expanden los límites tradicionales de la práctica en psicología. Como consecuencia, nos enfrentemos a retos como la formación del profesional, la colaboración con otras áreas, la expansión del concepto de test, y la deliberación continua sobre cuestiones éticas y legales.

La psicologa no es ajena al impacto de la cuarta revolucin industrial en la ciencia. Los usos y costumbres heredados del siglo anterior estn mutando en una sociedad en la que el dato y la comunicacin alcanzan niveles ni siquiera imaginables por los precursores de nuestras disciplinas. La tecnologa digital forma parte ya de las prcticas relacionadas con el uso de test, y por ende de la evaluacin psicolgica y educativa. Conviven hoy formas de hacer tradicionales con nuevas prcticas y modelos tericos que intentan aprovechar las posibilidades abiertas por la tecnologa, y expanden los lmites tradicionales de la prctica en psicologa. Como consecuencia, nos enfrentemos a retos como la formacin del profesional, la colaboracin con otras reas, la expansin del concepto de test, y la deliberacin continua sobre cuestiones ticas y legales.


IMPACTO DE LA TIC EN EL ENTORNO EVALUATIVO. INNOVACIONES AL SERVICIO DE LA MEJORA CONTINUA

Paula Elosua

La tecnología digital ya forma parte de las prácticas relacionadas con el uso de test, y de la evaluación psicológica y educativa; la forma en que se diseñan test, se recogen datos, o los modelos para su análisis han evolucionado. Como consecuencia, nos enfrentemos a retos como la formación del profesional, la colaboración con otras áreas, la expansión del concepto de test, y la deliberación sobre cuestiones éticas y legales. En este entorno dinámico, la experiencia y el conocimiento relacionado con la medición en psicología nos arrogan la capacidad y oportunidad de integrar y expandir los pilares en los que se asienta las buenas prácticas relacionadas con el uso de test: fiabilidad, validez y uso ético. En este trabajo, repasamos el desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación, mostrando su impacto en la evaluación psicológica y educativa, con el objetivo de exponer el abanico de innovaciones que marcarán el desarrollo de la investigación y la práctica profesional los próximos años.

Digital technology is already part of the practices related to test use as well as psychological and educational assessment; test design, data collection, and psychometric models have all evolved. As a consequence, we face a number of challenges such as professional training, collaboration with other areas, expansion of the testing concept, and deliberation on ethical and legal issues. In this dynamic environment, the experience and knowledge related to psychological measurement give us the capacity and opportunity to integrate and expand the pillars on which good test use practices are based: reliability, validity, and ethical use. In this paper, we review the development of the information and communication technologies, showing their impact on psychological and educational assessment, with the aim of exposing some innovations that will mark the development of research and professional practice in the coming years.

La tecnologa digital ya forma parte de las prcticas relacionadas con el uso de test, y de la evaluacin psicolgica y educativa; la forma en que se disean test, se recogen datos, o los modelos para su anlisis han evolucionado. Como consecuencia, nos enfrentemos a retos como la formacin del profesional, la colaboracin con otras reas, la expansin del concepto de test, y la deliberacin sobre cuestiones ticas y legales. En este entorno dinmico, la experiencia y el conocimiento relacionado con la medicin en psicologa nos arrogan la capacidad y oportunidad de integrar y expandir los pilares en los que se asienta las buenas prcticas relacionadas con el uso de test: fiabilidad, validez y uso tico. En este trabajo, repasamos el desarrollo de las tecnologas de la informacin y comunicacin, mostrando su impacto en la evaluacin psicolgica y educativa, con el objetivo de exponer el abanico de innovaciones que marcarn el desarrollo de la investigacin y la prctica profesional los prximos aos.

Digital technology is already part of the practices related to test use as well as psychological and educational assessment; test design, data collection, and psychometric models have all evolved. As a consequence, we face a number of challenges such as professional training, collaboration with other areas, expansion of the testing concept, and deliberation on ethical and legal issues. In this dynamic environment, the experience and knowledge related to psychological measurement give us the capacity and opportunity to integrate and expand the pillars on which good test use practices are based: reliability, validity, and ethical use. In this paper, we review the development of the information and communication technologies, showing their impact on psychological and educational assessment, with the aim of exposing some innovations that will mark the development of research and professional practice in the coming years.


¿QUÉ HAY DETRÁS DE LINKEDIN? MIDIENDO A TRAVÉS DE RÚBRICAS LAS LINKEDIN BIG FOUR DIMENSIONS

José Carlos Andrés, David Aguado, y Jesús de Miguel,

LinkedIn es la red social más utilizada en el ámbito profesional para funciones de reclutamiento y selección de personal. Aunque los profesionales de Recursos Humanos realizan inferencias sobre los candidatos en base a la información contenida en el perfil de LinkedIn, estas inferencias no se realizan de forma sistematizada y objetiva. En esta investigación se proponen rúbricas, basadas en el modelo LinkedIn Big Four, como herramienta para hacer más sistemáticas y objetivas las inferencias de los profesionales de selección. Para el análisis se utilizó una muestra de profesionales del sector IT (n = 105). Los resultados muestran unos resultados de fiabilidad adecuados a los estándares al uso y una evidencia inicial de validez que relaciona las puntuaciones en las rúbricas con las competencias genéricas de los profesionales.

LinkedIn is the most used social network in the professional field for recruitment and selection. Although human resources professionals make inferences about candidates based on the information contained in the LinkedIn profile, these inferences are not made in a systematized or objective way. In this research, rubrics, based on the LinkedIn Big Four model, are proposed as a tool to make the inferences of selection professionals more systematic and objective. A sample of professionals from the IT sector (n = 105) was used. Results show adequate reliability and initial evidence of validity by means of correlation between the rubrics and generic competencies scores.

LinkedIn es la red social ms utilizada en el mbito profesional para funciones de reclutamiento y seleccin de personal. Aunque los profesionales de Recursos Humanos realizan inferencias sobre los candidatos en base a la informacin contenida en el perfil de LinkedIn, estas inferencias no se realizan de forma sistematizada y objetiva. En esta investigacin se proponen rbricas, basadas en el modelo LinkedIn Big Four, como herramienta para hacer ms sistemticas y objetivas las inferencias de los profesionales de seleccin. Para el anlisis se utiliz una muestra de profesionales del sector IT (n = 105). Los resultados muestran unos resultados de fiabilidad adecuados a los estndares al uso y una evidencia inicial de validez que relaciona las puntuaciones en las rbricas con las competencias genricas de los profesionales.

LinkedIn is the most used social network in the professional field for recruitment and selection. Although human resources professionals make inferences about candidates based on the information contained in the LinkedIn profile, these inferences are not made in a systematized or objective way. In this research, rubrics, based on the LinkedIn Big Four model, are proposed as a tool to make the inferences of selection professionals more systematic and objective. A sample of professionals from the IT sector (n = 105) was used. Results show adequate reliability and initial evidence of validity by means of correlation between the rubrics and generic competencies scores.


LA HORA DE LA EVALUACIÓN AMBULATORIA

Eduardo Fonseca-Pedrero , Gabriel Ródenas-Perea , Alicia Pérez-Albéniz , Susana Al-Halabí , Marino Pérez y José Muñiz

La evaluación ambulatoria aglutina un conjunto de métodos que permiten evaluar mediante dispositivos móviles, y en múltiples momentos temporales, el comportamiento de las personas en su entorno natural y contexto diario. Permite una evaluación más precisa, dinámica, contextual e ideográfica que los métodos clásicos, abriendo nuevos horizontes con claras implicaciones para el diagnóstico y la intervención psicológica. El objetivo de este trabajo es realizar una introducción a la evaluación ambulatoria. En primer lugar, se realiza una delimitación conceptual y se comentan las cuestiones que viene a solucionar y sus posibles beneficios. En segundo lugar, se exponen aspectos relacionados con la metodología, abordando los diseños, los tipos de datos y un protocolo general de evaluación. En tercer lugar, se comentan algunas de las principales limitaciones, y se exponen las aplicaciones más relevantes. Finalmente, se comentan algunas recomendaciones para la aplicación de este tipo de metodología, y se analizan los retos y perspectivas futuras.

Ambulatory assessment brings together a set of methods that make it possible to evaluate, through mobile devices, and at multiple moments in time, the behavior of people in their natural environment and daily context. It allows a more precise, dynamic, contextual, and ideographic evaluation than the classical approaches, opening new horizons with clear implications for psychological intervention. The main goal of this paper is to provide an introduction to ambulatory assessment. First, a conceptual delimitation is made and the issues to be solved are discussed, as well as their possible benefits. Second, aspects related to the methodology are exposed, addressing the designs, data types, and a general evaluation protocol. Third, some of the main limitations are discussed, and the most relevant applications are presented. Finally, some recommendations for the application of this type of methodology are discussed, and some challenges and future perspectives are analyzed.

La evaluacin ambulatoria aglutina un conjunto de mtodos que permiten evaluar mediante dispositivos mviles, y en mltiples momentos temporales, el comportamiento de las personas en su entorno natural y contexto diario. Permite una evaluacin ms precisa, dinmica, contextual e ideogrfica que los mtodos clsicos, abriendo nuevos horizontes con claras implicaciones para el diagnstico y la intervencin psicolgica. El objetivo de este trabajo es realizar una introduccin a la evaluacin ambulatoria. En primer lugar, se realiza una delimitacin conceptual y se comentan las cuestiones que viene a solucionar y sus posibles beneficios. En segundo lugar, se exponen aspectos relacionados con la metodologa, abordando los diseos, los tipos de datos y un protocolo general de evaluacin. En tercer lugar, se comentan algunas de las principales limitaciones, y se exponen las aplicaciones ms relevantes. Finalmente, se comentan algunas recomendaciones para la aplicacin de este tipo de metodologa, y se analizan los retos y perspectivas futuras.

Ambulatory assessment brings together a set of methods that make it possible to evaluate, through mobile devices, and at multiple moments in time, the behavior of people in their natural environment and daily context. It allows a more precise, dynamic, contextual, and ideographic evaluation than the classical approaches, opening new horizons with clear implications for psychological intervention. The main goal of this paper is to provide an introduction to ambulatory assessment. First, a conceptual delimitation is made and the issues to be solved are discussed, as well as their possible benefits. Second, aspects related to the methodology are exposed, addressing the designs, data types, and a general evaluation protocol. Third, some of the main limitations are discussed, and the most relevant applications are presented. Finally, some recommendations for the application of this type of methodology are discussed, and some challenges and future perspectives are analyzed.


CONSTRUYENDO TEST ADAPTATIVOS DE ELECCIÓN FORZOSA "ON THE FLY" PARA LA MEDICIÓN DE LA PERSONALIDAD

Abad, Francisco J., Kreitchmann, Rodrigo S., Sorrel, Miguel A., Nájera, Pablo, García-Garzón, Eduardo, Garrido, Luis Eduardo y Jiménez, Marcos

Los nuevos desarrollos metodológicos y tecnológicos de la última década permiten resolver, o al menos atenuar, los problemas psicométricos de los test de elección forzosa (EF) para la medición de la personalidad. En estas pruebas, a la persona evaluada se le muestran bloques de dos o más frases de parecida deseabilidad social, entre las que debe elegir aquella que le represente mejor. De esta manera, los test de EF buscan reducir los sesgos de respuesta en pruebas de autoinforme. No obstante, su uso no está exento de riesgos y complicaciones si no se elaboran adecuadamente. Afortunadamente, los nuevos modelos psicométricos permiten modelar las respuestas en este tipo de test, así como optimizar su construcción. Más aún, permiten la construcción de Test Adaptativos Informatizados de EF (TAI-EF) “on-the-fly”, en los que cada bloque se construye en el mismo momento de aplicación, emparejando óptimamente las frases de un banco previamente calibrado.

The new methodological and technological developments of the last decade make it possible to resolve or, at least, attenuate the psychometric problems of forced-choice (FC) tests for the measurement of personality. In these tests, the person being tested is shown blocks of two or more sentences of similar social desirability, from which he or she must choose which one best represents him or her. Thus, FC tests aim to reduce response bias in self-report questionnaires. However, their use is not without risks and complications if they are not created properly. Fortunately, new psychometric models make it possible to model responses in this type of test and to optimize their construction. Moreover, they allow the construction of “on the fly” computerized adaptive FC tests (CAT-FC), in which each item is constructed on the spot, optimally matching sentences from a previously calibrated bank.

Los nuevos desarrollos metodolgicos y tecnolgicos de la ltima dcada permiten resolver, o al menos atenuar, los problemas psicomtricos de los test de eleccin forzosa (EF) para la medicin de la personalidad. En estas pruebas, a la persona evaluada se le muestran bloques de dos o ms frases de parecida deseabilidad social, entre las que debe elegir aquella que le represente mejor. De esta manera, los test de EF buscan reducir los sesgos de respuesta en pruebas de autoinforme. No obstante, su uso no est exento de riesgos y complicaciones si no se elaboran adecuadamente. Afortunadamente, los nuevos modelos psicomtricos permiten modelar las respuestas en este tipo de test, as como optimizar su construccin. Ms an, permiten la construccin de Test Adaptativos Informatizados de EF (TAI-EF) on-the-fly, en los que cada bloque se construye en el mismo momento de aplicacin, emparejando ptimamente las frases de un banco previamente calibrado.

The new methodological and technological developments of the last decade make it possible to resolve or, at least, attenuate the psychometric problems of forced-choice (FC) tests for the measurement of personality. In these tests, the person being tested is shown blocks of two or more sentences of similar social desirability, from which he or she must choose which one best represents him or her. Thus, FC tests aim to reduce response bias in self-report questionnaires. However, their use is not without risks and complications if they are not created properly. Fortunately, new psychometric models make it possible to model responses in this type of test and to optimize their construction. Moreover, they allow the construction of on the fly computerized adaptive FC tests (CAT-FC), in which each item is constructed on the spot, optimally matching sentences from a previously calibrated bank.


EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS EVALUACIONES EDUCATIVAS: LA LECTURA EN UN MUNDO DIGITAL

Javier Suárez-Álvarez, Rubén Fernández-Alonso, Francisco J. García-Crespo y José Muñiz

Ser un lector competente en un mundo digital requiere una base sólida de Lectura, pero también la capacidad para pensar críticamente; una tarea pendiente para muchos estudiantes españoles. Las pruebas adaptativas informatizadas y los datos de proceso (información sobre las acciones que realizan los estudiantes al responder a la prueba) son especialmente importantes cuando se evalúan competencias como la Lectura. El objetivo de este trabajo es analizar cómo el uso de la tecnología está cambiando el concepto de Lectura y las formas para evaluarlo. Esto tiene implicaciones tanto para el alumnado español como para cualquier profesional encargado de interpretar y diseñar evaluaciones educativas. El investigador debe asegurar que el uso de los datos y la tecnología sea el adecuado para los objetivos de la evaluación y sirva de forma fiable, válida y justa a las personas involucradas, pero también del usuario saber cuándo, cómo y para qué utilizar los datos.

Being a proficient reader in a digital world requires a strong reading foundation, but also the ability to think critically, which is a challenge for many students in Spain. Computerized adaptive tests and process data (information about students’ actions when responding to the test) are especiall important when assessing skills such as reading. This work aims to analyze how the use of technology is changing the concept of reading and the ways to evaluate it. This has implications for Spanish students and any professional in charge of interpreting and designing educational evaluations. The researcher must ensure that the use of data and technology is adequate for the objectives of the evaluation and that it works in a reliable, valid, and fair way for the people involved, but also the user must know when, how, and for what purposes to use the data.

Ser un lector competente en un mundo digital requiere una base slida de Lectura, pero tambin la capacidad para pensar crticamente; una tarea pendiente para muchos estudiantes espaoles. Las pruebas adaptativas informatizadas y los datos de proceso (informacin sobre las acciones que realizan los estudiantes al responder a la prueba) son especialmente importantes cuando se evalan competencias como la Lectura. El objetivo de este trabajo es analizar cmo el uso de la tecnologa est cambiando el concepto de Lectura y las formas para evaluarlo. Esto tiene implicaciones tanto para el alumnado espaol como para cualquier profesional encargado de interpretar y disear evaluaciones educativas. El investigador debe asegurar que el uso de los datos y la tecnologa sea el adecuado para los objetivos de la evaluacin y sirva de forma fiable, vlida y justa a las personas involucradas, pero tambin del usuario saber cundo, cmo y para qu utilizar los datos.

Being a proficient reader in a digital world requires a strong reading foundation, but also the ability to think critically, which is a challenge for many students in Spain. Computerized adaptive tests and process data (information about students actions when responding to the test) are especiall important when assessing skills such as reading. This work aims to analyze how the use of technology is changing the concept of reading and the ways to evaluate it. This has implications for Spanish students and any professional in charge of interpreting and designing educational evaluations. The researcher must ensure that the use of data and technology is adequate for the objectives of the evaluation and that it works in a reliable, valid, and fair way for the people involved, but also the user must know when, how, and for what purposes to use the data.


CUESTIONES ABIERTAS EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Pablo Santamaría y Fernando Sánchez-Sánchez

La aplicación de las nuevas tecnologías (NNTT) a la evaluación psicológica puede ampliar enormemente la capacidad de los profesionales para evaluar de forma más precisa y exhaustiva y agilizar los procesos de recogida y análisis de información. Para poder acceder a estas ventajas hay que considerar también los costes, desafíos y amenazas potenciales derivados de la implantación de estos nuevos sistemas de evaluación. Con este objetivo, en este trabajo se abordará en primer lugar en qué grado los profesionales de la psicología, los usuarios y las organizaciones están preparados para adoptar el uso de las NNTT. A continuación, se comentará el impacto que la aplicación de la tecnología está teniendo en los propios instrumentos y en el papel que los profesionales desempeñan. Tras este punto, se cuestionará en qué grado puede darse una cierta fascinación por las NNTT que ciega el análisis de los criterios psicométricos esenciales para cualquier medida. Finalmente, se apuntarán algunos desafíos que los creadores y editores de test deben afrontar durante el desarrollo de instrumentos basados en NNTT.

The application of new technologies to the field of psychological assessment can greatly enhance the ability of professionals to carry out assessments more accurately and comprehensively and to streamline the processes of collecting and analyzing information. In order to access these benefits, the costs, challenges, and potential threats associated with the implementation of new assessment systems must also be considered. To this end, this paper will first address the extent to which psychology professionals, users, and organizations are prepared to adopt the use of new technologies. Then, we will discuss the impact that the application of technology is having on the instruments themselves and on the role that professionals play during the process. After this, we will question the extent to which a certain fascination with technology can blind the analysis of the essential psychometric criteria for any measurement. Finally, we will identify some of the challenges that test developers and publishers must face during the development of instruments based on new technologies.

La aplicacin de las nuevas tecnologas (NNTT) a la evaluacin psicolgica puede ampliar enormemente la capacidad de los profesionales para evaluar de forma ms precisa y exhaustiva y agilizar los procesos de recogida y anlisis de informacin. Para poder acceder a estas ventajas hay que considerar tambin los costes, desafos y amenazas potenciales derivados de la implantacin de estos nuevos sistemas de evaluacin. Con este objetivo, en este trabajo se abordar en primer lugar en qu grado los profesionales de la psicologa, los usuarios y las organizaciones estn preparados para adoptar el uso de las NNTT. A continuacin, se comentar el impacto que la aplicacin de la tecnologa est teniendo en los propios instrumentos y en el papel que los profesionales desempean. Tras este punto, se cuestionar en qu grado puede darse una cierta fascinacin por las NNTT que ciega el anlisis de los criterios psicomtricos esenciales para cualquier medida. Finalmente, se apuntarn algunos desafos que los creadores y editores de test deben afrontar durante el desarrollo de instrumentos basados en NNTT.

The application of new technologies to the field of psychological assessment can greatly enhance the ability of professionals to carry out assessments more accurately and comprehensively and to streamline the processes of collecting and analyzing information. In order to access these benefits, the costs, challenges, and potential threats associated with the implementation of new assessment systems must also be considered. To this end, this paper will first address the extent to which psychology professionals, users, and organizations are prepared to adopt the use of new technologies. Then, we will discuss the impact that the application of technology is having on the instruments themselves and on the role that professionals play during the process. After this, we will question the extent to which a certain fascination with technology can blind the analysis of the essential psychometric criteria for any measurement. Finally, we will identify some of the challenges that test developers and publishers must face during the development of instruments based on new technologies.


COMISIÓN DE TEST: VEINTICINCO AÑOS VELANDO POR LA CALIDAD DE LOS TEST

Ana Hernández, Paula Elosua, José Ramón Fernández-Hermida y José Muñiz

El objetivo del presente trabajo es mostrar las actividades y proyectos llevados a cabo por la Comisión de Test del Consejo General de Psicolo-gía de España para mejorar la calidad y el uso de los test. Se repasan los proyectos más relevantes de la comisión durante sus veinticinco años de existencia, describiendo los trabajos llevados a cabo para a) conocer las opiniones y actitudes de los psicólogos hacia los test, b) evaluar la calidad de los test editados en España, y c) desarrollar estándares, directrices y códigos éticos y deontológicos que mejoren la práctica de los test. También se resaltan otras actividades de la comisión de carácter formativo, así como sus relaciones con otras organizaciones internacionales con ?nes similares. Finalmente se llevan a cabo algunas re?exiones sobre los retos futuros de la Comisión de Test, haciendo hincapié en el papel clave que tendrán las nuevas tecnologías en la evaluación psicológica.

The objective of this paper is to present the activities and projects carried out by the Spanish Test Commission, established by the Spanish Psychological Association to improve the quality and use of tests. The most relevant projects of the commission during its twenty-?ve years of existence are reviewed, describing the work carried out: a) to understand the opinions and attitudes of psychologists towards the tests, b) to evaluate the quality of the tests published in Spain, and c) to develop standards, guidelines, and ethical and deontological codes to improve testing practices. The commission’s other activities of a formative nature are also highlighted, as well as its relationships with other international organizations with similar purposes. Finally, several re?ections on the future challenges of the Test Commission are shared, emphasizing the key role new technologies will have in psychological assessment.

El objetivo del presente trabajo es mostrar las actividades y proyectos llevados a cabo por la Comisin de Test del Consejo General de Psicolo-ga de Espaa para mejorar la calidad y el uso de los test. Se repasan los proyectos ms relevantes de la comisin durante sus veinticinco aos de existencia, describiendo los trabajos llevados a cabo para a) conocer las opiniones y actitudes de los psiclogos hacia los test, b) evaluar la calidad de los test editados en Espaa, y c) desarrollar estndares, directrices y cdigos ticos y deontolgicos que mejoren la prctica de los test. Tambin se resaltan otras actividades de la comisin de carcter formativo, as como sus relaciones con otras organizaciones internacionales con ?nes similares. Finalmente se llevan a cabo algunas re?exiones sobre los retos futuros de la Comisin de Test, haciendo hincapi en el papel clave que tendrn las nuevas tecnologas en la evaluacin psicolgica.

The objective of this paper is to present the activities and projects carried out by the Spanish Test Commission, established by the Spanish Psychological Association to improve the quality and use of tests. The most relevant projects of the commission during its twenty-?ve years of existence are reviewed, describing the work carried out: a) to understand the opinions and attitudes of psychologists towards the tests, b) to evaluate the quality of the tests published in Spain, and c) to develop standards, guidelines, and ethical and deontological codes to improve testing practices. The commissions other activities of a formative nature are also highlighted, as well as its relationships with other international organizations with similar purposes. Finally, several re?ections on the future challenges of the Test Commission are shared, emphasizing the key role new technologies will have in psychological assessment.


Artículos

LA CONSECUCIÓN DEL FUNCIONAMIENTO PSICOLÓGICO PLENO: LA DIMENSIÓN DE CRECIMIENTO PERSONAL

Carlos Freire, María del Mar Ferradás, José Carlos Núñez y Antonio Valle

Los grandes avances médicos logrados en las últimas décadas han posibilitado un inusitado aumento de la esperanza de vida en buena parte de la población mundial, especialmente en los países desarrollados. Sin embargo, este notable incremento de la salud física de las personas contrasta con las elevadas cifras de enfermedades mentales que asolan en numerosas sociedades contemporáneas. En aras de prevenir y reducir la alta incidencia de problemas de salud mental, en los últimos años estamos asistiendo a un creciente interés por el estudio cientí?co de los recursos psicológicos personales como garante de un funcionamiento psicológico pleno. En consonancia con este planteamiento, numerosos enfoques psicológicos enfatizan la importancia de promover el desarrollo de las capacidades y potencialidades individuales, en la medida en que esta dimensión de crecimiento personal se erige en uno de los factores más genuinos y representativos del bienestar psicológico. El presente trabajo pretende profundizar en la comprensión de este pilar esencial del bienestar humano. En primer lugar, se realiza un sucinto recorrido histórico del constructo crecimiento personal, desde su pionera concepción aristotélica hasta su operativización por parte de psicólogos relevantes como Maslow, Rogers, Jung o Frankl, entre otros. Estas aportaciones conforman la raíz por la que se nutre la psicología contemporánea a la hora de explicar y de?nir este tópico. En concreto, y apoyándonos en diferentes teorías, enfoques y corrientes psicológicas ampliamente aceptadas en la actualidad, analizamos en este artículo aquellos recursos más estrechamente asociados al crecimiento personal, entre los que se encuentran la autodeterminación, el estado de ?ujo, el mindfulness, la compasión y el capital psicológico.

Palabras clave: Crecimiento personal, Bienestar psicológico, Funcionamiento psicológico positivo, Recursos personales, Prevención. The great medical advances achieved in the last decades have allowed an unusual increase in life expectancy in a large part of the world population, especially in developed countries. However, this remarkable improvement in the physical health of people contrasts with the high numbers of mental illnesses that plague in many contemporary societies. In order to prevent and reduce the high incidence of mental health problems, in recent years we are witnessing a growing interest in the scienti?c study of personal psychological resources as a guarantor of full psychological functioning. In line with this approach, numerous psychological proposals emphasize the importance of promoting the development of individual capacities and potentialities, to the extent that this dimension of personal growth stands as one of the most genuine and representative factors of psychological well-being. This paper aims to deepen the understanding of this core pillar of human well-being. Firstly, there is a brief historical journey of the personal growth construct, from its pioneering Aristotelian conception to its operationalization by relevant psychologists such as Maslow, Rogers, Jung or Frankl, among others. These contributions constitute the root for which contemporary psychology is nourished when explaining and de?ning this topic. In particular, and relying on different theories, approaches, and psychological currents widely accepted today, secondly, we analyze in this paper those resources most closely associated with personal growth, among which are self-determination, ?ow, mindfulness, compassion, and psychological capital.

Los grandes avances mdicos logrados en las ltimas dcadas han posibilitado un inusitado aumento de la esperanza de vida en buena parte de la poblacin mundial, especialmente en los pases desarrollados. Sin embargo, este notable incremento de la salud fsica de las personas contrasta con las elevadas cifras de enfermedades mentales que asolan en numerosas sociedades contemporneas. En aras de prevenir y reducir la alta incidencia de problemas de salud mental, en los ltimos aos estamos asistiendo a un creciente inters por el estudio cient?co de los recursos psicolgicos personales como garante de un funcionamiento psicolgico pleno. En consonancia con este planteamiento, numerosos enfoques psicolgicos enfatizan la importancia de promover el desarrollo de las capacidades y potencialidades individuales, en la medida en que esta dimensin de crecimiento personal se erige en uno de los factores ms genuinos y representativos del bienestar psicolgico. El presente trabajo pretende profundizar en la comprensin de este pilar esencial del bienestar humano. En primer lugar, se realiza un sucinto recorrido histrico del constructo crecimiento personal, desde su pionera concepcin aristotlica hasta su operativizacin por parte de psiclogos relevantes como Maslow, Rogers, Jung o Frankl, entre otros. Estas aportaciones conforman la raz por la que se nutre la psicologa contempornea a la hora de explicar y de?nir este tpico. En concreto, y apoyndonos en diferentes teoras, enfoques y corrientes psicolgicas ampliamente aceptadas en la actualidad, analizamos en este artculo aquellos recursos ms estrechamente asociados al crecimiento personal, entre los que se encuentran la autodeterminacin, el estado de ?ujo, el mindfulness, la compasin y el capital psicolgico.

Palabras clave: Crecimiento personal, Bienestar psicolgico, Funcionamiento psicolgico positivo, Recursos personales, Prevencin. The great medical advances achieved in the last decades have allowed an unusual increase in life expectancy in a large part of the world population, especially in developed countries. However, this remarkable improvement in the physical health of people contrasts with the high numbers of mental illnesses that plague in many contemporary societies. In order to prevent and reduce the high incidence of mental health problems, in recent years we are witnessing a growing interest in the scienti?c study of personal psychological resources as a guarantor of full psychological functioning. In line with this approach, numerous psychological proposals emphasize the importance of promoting the development of individual capacities and potentialities, to the extent that this dimension of personal growth stands as one of the most genuine and representative factors of psychological well-being. This paper aims to deepen the understanding of this core pillar of human well-being. Firstly, there is a brief historical journey of the personal growth construct, from its pioneering Aristotelian conception to its operationalization by relevant psychologists such as Maslow, Rogers, Jung or Frankl, among others. These contributions constitute the root for which contemporary psychology is nourished when explaining and de?ning this topic. In particular, and relying on different theories, approaches, and psychological currents widely accepted today, secondly, we analyze in this paper those resources most closely associated with personal growth, among which are self-determination, ?ow, mindfulness, compassion, and psychological capital.


USO DE ESTRATEGIAS DE LA PSICOTERAPIA ANALÍTICA FUNCIONAL PARA APOYAR A MUJERES LATINAS VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE PAREJA

Amanda M. Muñoz-Martínez and Renzo Aguilar-Cacho

La violencia de pareja (IPV, por sus siglas en inglés) es un problema de salud pública mundial que genera altas tasas de discapacidades físicas y conductuales. Los comportamientos para buscar ayuda son claves para brindar soporte en el afrontamiento y el manejo de la violencia de género. El machismo, marianismo y familismo son prácticas culturales relacionadas con conductas de guardar silencio y permanecer en una relación abusiva en mujeres latinas. Asimismo, las di?cultades para compartir emociones, establecer límites interpersonales y comunicar necesidades también son barreras para buscar ayuda. Estos factores están asociados a la desconexión social que reduce las posibilidades de que las víctimas sean apoyadas en situaciones de riesgo. Aunque se han desarrollado diversos programas psicológicos y sociales para ayudarlas, se necesita más evidencia sobre adaptaciones que respondan a los factores culturales e interpersonales propios de las mujeres Latinas víctimas de IPV. La Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) propone que las relaciones terapéuticas basadas en la intimidad pueden ayudarlas a identi?car características de relaciones que brindan ayuda cuando ellas la necesitan. En este artículo teórico se describen diferentes estrategias basadas en FAP con el ?n de que los terapeutas que trabajan con Latinas víctimas de IPV puedan ayudarlas.

Interpersonal partner violence (IPV) is a worldwide public health problem. As a result of IPV, victims report high rates of physical and behavioral disabilities. Help-seeking behaviors are key to obtaining support on facing and managing IPV. Cultural practices such as machismo, marianismo, and familismo are related to keeping quiet and remaining in an abusive relationship in Latinas. Dif?culties in sharing emotions, setting interpersonal boundaries, and communicating needs are also behavioral barriers to seeking help in this population. All these factors are associated with social disconnection which reduces victims’ chances of obtaining support in risky situations. Although several programs have been developed for helping victims of IPV, more evidence on adaptions to particular cultural and interpersonal struggles faced by Latinas’ victims is needed. Functional Analytic Psychotherapy (FAP) proposes that therapeutic relationships based on intimacy can help victims of IPV to identify characteristics of those relationships that provide help when they need it. In this theoretical article, several FAP-based strategies aid therapists working with Latinas’ victims of IPV in strengthening clients’ interpersonal functioning and defeating cultural barriers when seeking help.

La violencia de pareja (IPV, por sus siglas en ingls) es un problema de salud pblica mundial que genera altas tasas de discapacidades fsicas y conductuales. Los comportamientos para buscar ayuda son claves para brindar soporte en el afrontamiento y el manejo de la violencia de gnero. El machismo, marianismo y familismo son prcticas culturales relacionadas con conductas de guardar silencio y permanecer en una relacin abusiva en mujeres latinas. Asimismo, las di?cultades para compartir emociones, establecer lmites interpersonales y comunicar necesidades tambin son barreras para buscar ayuda. Estos factores estn asociados a la desconexin social que reduce las posibilidades de que las vctimas sean apoyadas en situaciones de riesgo. Aunque se han desarrollado diversos programas psicolgicos y sociales para ayudarlas, se necesita ms evidencia sobre adaptaciones que respondan a los factores culturales e interpersonales propios de las mujeres Latinas vctimas de IPV. La Psicoterapia Analtica Funcional (FAP) propone que las relaciones teraputicas basadas en la intimidad pueden ayudarlas a identi?car caractersticas de relaciones que brindan ayuda cuando ellas la necesitan. En este artculo terico se describen diferentes estrategias basadas en FAP con el ?n de que los terapeutas que trabajan con Latinas vctimas de IPV puedan ayudarlas.

Interpersonal partner violence (IPV) is a worldwide public health problem. As a result of IPV, victims report high rates of physical and behavioral disabilities. Help-seeking behaviors are key to obtaining support on facing and managing IPV. Cultural practices such as machismo, marianismo, and familismo are related to keeping quiet and remaining in an abusive relationship in Latinas. Dif?culties in sharing emotions, setting interpersonal boundaries, and communicating needs are also behavioral barriers to seeking help in this population. All these factors are associated with social disconnection which reduces victims chances of obtaining support in risky situations. Although several programs have been developed for helping victims of IPV, more evidence on adaptions to particular cultural and interpersonal struggles faced by Latinas victims is needed. Functional Analytic Psychotherapy (FAP) proposes that therapeutic relationships based on intimacy can help victims of IPV to identify characteristics of those relationships that provide help when they need it. In this theoretical article, several FAP-based strategies aid therapists working with Latinas victims of IPV in strengthening clients interpersonal functioning and defeating cultural barriers when seeking help.


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